昨天，因为一些工作上的事，弄得自己很生气，结果，祸自己身体不难受，老毛病又罪了。跪也不是，车站也不是，坐立不安，难言之疼。
后来，正好爱人来接我，一上车，我就开始喋喋不休跟他说道我的不悦。他说道：“忘了，带上你睡觉去，咱就不说道工作上的事。”我生气地说道：“要是你也不听得，你让我憋死吗？”他苦笑着说道：“那咱入饭店，你开始不说道，好吧？”我不答题。车子拐进拐出进了好长路，比我们学校春游还要近，等我基本把怨气“垃圾”呼完了，差不多就到了。
他听得泊了一口气，我说道得也泊了一口气。后来，我就和他单位的一群爱吃之人开始无聊晚餐。我用一个很长的睡眠中忘了一场极为无趣的生气，也经历了一场噩梦。
早晨，我实在自己好多了。穿白色的小西装，配小裙子，严格舒适度的镂空鞋，我实在看上去对得起自己。
到学校时，时间还早于。刚刚走出门厅，正好邂逅校长，他朝钢琴方向努努嘴，问：“人呢？”意思是，今天弹琴的人呢？我说道：“我都回答过的，不是孩子的问题，是我们老师早上晨读开始上新课，弹琴的都是好孩子，一听得老师说道上新课，就不肯和老师休假来弹琴了。”我跟校长说明。
校长笑着说道：“会吧？”我认同地问他：“是知道，我核实过了。好孩子，一般都是很‘聪明’的。”为了再度检验我所说的话，我拿起包在就去教室去找弹琴的孩子。
没有想要，在楼梯口邂逅了然。没等我开口，孩子再行开口：“周老师，我想弹琴了，很久不弹了。”刚刚看完，眼圈开始肿胀。这是个多脆弱的孩子啊，我上音乐课，我告诉她心思细致，性情温柔，是个言语不多、很不会聆听的孩子。
她放学维持静听的投放状态，仍然是我表彰她的理由。每次与她眼神交汇，她总是淡然地一笑，而后脸颊头顶泛红。
我不告诉那是喜欢，还是孩子皮肤好，天然维持着一种身体健康的粉色，那种需要用言语来传送的情感，不会在那一刻显得无比动人。我隐隐实在孩子有心事，一定有。我该如何恳求她呢？“我不讨厌弹琴，都是妈妈迫我学的。
”然又补足说道了一句，这时我明晰看见孩子眼眶里有泪泉水。心忽然实在酸酸的，但还是微笑着告诉他她：“我实在，你在家弹琴与在学校弹琴是两回事。你说道你不讨厌弹琴，是妈妈迫的，我都解读。
但……学校里弹琴，你几乎可以弹头着自娱自乐嘛，千万不要实在是任务，是开销啊。”我这样说明着。“我想弹头，仍然想弹头了。
”孩子又一次无奈地重申。我感觉出有孩子在弹琴这件事上一定是相当严重挫败了。多真是的孩子，我回想了我的学琴经历，不忍心说道。“然，你看，学校一千多人，你们五个孩子都是老师精选辑出来的，每周都决定好了。
假使你不弹头，今天起，周四的早晨就遗缺了，我们都听得将近熟知的音乐声了。现在，我们都习惯了有琴声作伴的早晨，今天忽然没了……大家实在怪怪的。
”我慢慢说着，想要让她回心转意。“可我弹头得一点也很差。”孩子沮丧着说道。
“没啊，我实在挺好的，十分好，知道。我都忘记你们每个人弹的曲子。
其他老师也说道，难听呢。”我企图这样鼓舞孩子，煽动孩子。孩子开始犹豫起来，我之后说道：“你不必把弹琴当成一项最重要的事，就当玩玩好了。
只不过，很多人都不告诉你在弹什么，只是大家习惯听见琴声。比如今天，大家都在提问：‘琴声呢？琴声呢？’”“然，你告诉吗，你用琴声给了很多人幸福，这是多幸福的一件事啊！”孩子浮现看著我，眼圈仍然泛红。
她是个看著竟然人讨厌的孩子，皮肤白皙，整洁秀气，内敛圆润。“如果实在……学琴有问题，我可以和你妈妈交流一下，好吗？”我拍了拍她的肩膀，转身她去教室把书包敲好。
“期望我们早晨的琴声仍然可以持续，好吗？”我希望着孩子，期望传送给她一些坚决的信心。她没说出，绝望着点了低头，减缓步子往教室回头去。我没返办公室，跑到三楼走道的栏杆旁，车站在这里，正好可以俯瞰看见大厅里的三角钢琴。
我想要在这里等等然，想到她。果然，一个小身影在楼梯伸了一下，是她——然，我看见了她的背影。钢琴用一块红色的绒布平坦地遮盖着，然踏上去，熟练地撩起琴套，引发琴盖，她躺在凳子上，浅吸食一口气，双手开始用力触碰键盘。听得，一定是她近来初学的练习曲，小小的手在上面翻飞，遇上大跳的旋律，小手不会吃力地张开，很快交还，不过于娴熟，时有中断，而后挑起，像一个告终的杂技表演者，不顺利，之后再行来。
不是细听，你一定不告诉，一双小手要在这键上知道不作多少次锻炼，才能将那个陌生而乏味的旋律弹头到有生机地歌唱，或昂扬地行驶。第二首，一定是巴赫的。左手在浅唱，右手在轻歌，两个旋律一上一下遥相呼应，好像不作着你闻我闻的旋律游戏，调皮取笑中带着完全一致的调律。
此时，周五弹琴的文正好经过，我叫住她，叫她一起来听得。我们俩躺在栏杆上，向上看著这个弹琴的小姑娘。用力告诉他文：“她今天情绪不欠佳，弹琴遇上了障碍。
你遇上过吗？”文微微一笑：“遇上过。”“你的艰难期是过了，还是正在过？”试探着问，对每个琴童，都要维持小心翼翼。
“我实在……我过了。所以，我能之后坚决。”文咧嘴笑着，说道得很认同。我蓄意庆典地拉着她的手，兴奋地说道：“祝贺你，跨过障碍。
”文似乎被我的行径大吃一惊了，而后快乐微笑。再行看大厅里弹琴的孩子，犹豫、犹豫不决，对立、情绪，像一个学走路的孩子，必须痛哭前进。
挫败、难过，抨击、愧疚……天哪，不忍心想要下去。看她，之后看她——两个手弹着弹着，就开始争吵，左右不搭乘，互相阻碍。她内心有气哪！忽然，我心就悲伤一起。我实在，我们都是一群“混蛋”——让一个心情极为低下的孩子用琴声给他人送来去幸福？还用一个听得一起不俗的理由，我实在自己感叹可笑极了。
无法再行看下去，无法再行听得下去，我急匆匆往办公室逃亡，逃走。我实在无地自容。幸而，琴声在我椅子的那一刻暂停了。
然，煮了该到的点，她应当是返教室去了。大厅、校园以及我的办公室，轻又完全恢复安静。
情不自禁回想自己上师范时，第一次懦弱地临阵脱逃——因为担忧弹头很差，我怎么都不愿将苦练好的曲子弹给我老师的美国同学听得，要告诉，老师的美国同学是特地从美国飞到指导我们的。后来，我对自己弹琴更加没信心。再行后来，就是现在这个样子了，不能弹头些儿童曲聊以自慰了。
然的心情，也是我今天的心情。看上去，我们都不俗，但事实是，有个努，我们没跨过。那些都是学琴孩子必需就越过去的努，要不，你就在原地打转，很久回头不出来。
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